在“学习之旅”中，BetterLesson教练和学校或地区领导人深入了解以学生为中心的实践是什么样子的，以及如何就这些实践指导教师。
他们一起观察教学，讨论他们的观察和问题，并确定教师实践中的趋势。在这一天结束时，领导们会制定一份行动计划，以支持教师和学校创建和优化以学生为中心的教室。
关注的领域
BetterLesson支持教育工作者以学生为中心的教与学的基本要素：
在“学习散步”活动中，领导者收集证据以了解教师的需求
BetterLesson教练使用基于研究的观察工具，帮助领导者识别以学生为中心的实践，如强有力的学生话语和代理，合作，以及使用严格的课程和内容。每一项健行活动的重点都是根据地区需要而定。这些非评价性的课堂观察揭示了可能被忽略的关键教学趋势，并为学校和地区领导人提供了一个共同的理解基础。
促进教师实践的高影响策略
BetterLesson的协作、量身定制、基于研究的方法，用于诊断专业发展需求，帮助领导者发展实际改变教师实践、吸引学生并提高结果的技能。
该实验室允许教育工作者:
- 从成千上万的策划策略中选择与他们专注于改进的具体实践元素相匹配的策略。
- 了解其他教育者实施策略的方式，以确定如何最适合他们的学生。
BetterLesson感言
如果没有BetterLesson和他们的Learning Walk的合作，我们不可能设计出有效解决文化响应性教学实践的举措。我们有一个具体的前进计划。这不仅仅是一次温暖而模糊的经历。
BetterLesson的协作、量身定制、基于研究的方法，用于诊断专业发展需求，帮助领导者发展实际改变教师实践、吸引学生并提高结果的技能。
我自己参加过BetterLesson PD，我知道演讲者的水平是非常令人印象深刻的。他们的能量、经验和热情在每个课程中都体现出来——他们从自己的教学生活中提供实用的实践建议。
为教师提供成长和改进实践的机会是非常重要的。所有教师的发展都应受到个人的关注。
我相信这是一段变革性的经历——尤其是对高效的教师来说。我觉得很多有效率的老师在评估时都没有得到他们真正需要的反馈。另一方面，努力学习的教师可以进行坦率和诚实的对话，而不必担心后果。他们能够在脆弱的时候找到有效的解决方案。我的教练是教师领导力的定义。她的行动本身就能激发教师对这一职业的拥有权。当她的榜样和她的建议结合在一起时，结果就会有无限的潜力。
教师需要导师。就我个人而言，我喜欢这些教练能够为我们的老师提供外部知识。当你的导师来自你的学校时，由于他们了解你的个人情况或了解你的学校动态，很有可能会产生偏见，有了更好的课程教练，他们的唯一目的是通过策略和反思来指导你，让你在日常情况中有一个新鲜的观点。
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