在一系列学习活动中，专家教练会引导一小组教师和领导深入挖掘选定的以研究为基础的教学策略，通常会在三个两个小时的会议中，以虚拟方式进行。
学习系列加强重点地区的举措，帮助教师将新课程，教学技能，并学习边做PD模型到他们的学校。
重点领域
学习系列重点专题的一个内以学生为中心的教学和学习的基本要素，通常是一个特定的学习领域内：
在学习系列，BetterLesson教练使用，旨在推进教师实践学习边做的方法。
在第一届会议上，教练审查高影响力的策略和帮助教师制定行动步骤来尝试他们在教室里。在接下来的会议，教练和学员反映的证据和结果学习。这种“尝试 - 测量 - 学习”方法支持教育工作者学习边做，是学生为中心的学习的典范。
灵活的，小团体专业学习w88com优德
学习系列利用技术为客户提供专业的学习时，它是最方便的教师和领导者，在一小群或学习社区格式。w88com优德但是，这不是网络研讨会 - 学习系列的协作，主动，并针对教师，学校和区优先
该实验室允许教育工作者:
- 从成千上万的策展策略中选择，这些策略与他们专注于提高的具体练习元素相一致。
- 对如何深入了解用户其他教育工作者已经实施一项战略，以确定如何最好地适应它为他们的学生。
学习系列教师：
教师小团体，往往从同一级别或内容区域
打开包装，练习和反思关键从事学生加深对学习策略
通常与学校或地区的优先事项一致新的课程或教学转变
学习系列的领导者：
领导的小团体，如校内辅导员、教师领导、副校长、校长及地区领导等
打开包装，练习和反思关键领导教师队伍，学校和区的战略举措
通常与学校或地区的优先事项一致围绕新课程或教学的转变改变管理
BetterLesson感言
我参加了BetterLesson PD，我知道演讲者的水准是非常令人印象深刻的。他们的精力、经验和热情在每一节课中都能体现出来——他们还从个人教学生活中提供实际动手的建议。
我BetterLesson教练把我介绍给负责的谈话。这一策略在我的课堂上的影响仍然被认为几年以后。从我的数学课上，学生保留，并利用他们的技能，演讲者和听众并应用到了他们的其他类。当他们提出了一个问题，学生们开始谈论使用六年级教给他们的战略主题的8年级的老师是如此惊讶。
我们的学生有多名教师在一个主题，参加时，他们就可以了，按照自己的节奏工作。我们的教师都是兼职，并散布在11个校区。我们需要为我们的教师定制的专业发展计划，可能上线老师的便利交付。我们的目标是提高学生成绩为我们国家标准化考试来测量。BetterLesson领导和教练听了我们了解我们学校的性质和具体需求。
此次合作是因为BetterLesson提供的服务，包括适应性和定制，以满足地区需求的质量和范围的确立。最大的好处是教练和个性化的支持，允许接触到的资源和教学方法。
BetterLesson为新老师和更换作业的老师提供了一个很好的资源和支持，提供了我们所能提供的更持续的发展和反馈。
教师觉得在努力，他们不会没有BetterLesson的支持下尝试新的东西支持。教师是更周到由于内置了循环反射。而且，我们的老教师真的很感激，因为他们通常提供给他人支持的人。
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赛丽Brudny校长，叶史瓦Shaarei Tzion，NJ -
米歇尔SCADE教学教练，伍德里奇学区68，IL -
斯科特·戈登佐治亚州山麓教育特许高中的地区指导主任 -
阿玛莉亚·洛佩兹TSL赠款项目经理，林赛联合学区，CA -
托德Prusator警司，罗谢尔CCSD，IL -
阿德里亚娜哈林顿项目管理总监，教育的田纳西部门，TN