教育家成长新概念

BetterLesson通过个性化教育工作者的支w88com优德持reimagines专业学习,帮助教育工作者重新思考和重新设计他们的做法,支持学生为中心的学习。

不断演变的挑战,个性化的解决方案

为了迎接未来的挑战,我们必须教育我们的孩子成为合作者、承担风险者,从根本上说,是问题的解决者。各学区在这方面走在前列,推出大胆的举措,创新实践和教学方法,以满足学生的需求。但这些举措很少能从董事会到课堂。

通过向教师、教学教练和学校w88com优德领导提供个性化的、以行动为导向的支持,BetterLesson专业学习弥合了这种分歧。我们与您合作,帮助建立一个成功的路线图,并指导您完成从创意到执行,直到你实现你的学生可衡量的影响。

适合贵地区的需要

我们的服务范围从为教师和领导者个性化的支持,以小团体动手研讨会和学习系列,课堂穿行是帮助指导者发现以学生为中心的做法,并计划有效的教师PD。我们与您一起选择一组服务,满足学校和地区的需求。

我们所有的服务都通过促进BetterLesson教练-具有成人学习专业知识的高级教师。我们的“尝试-测量-学习”的方法提供了一个非评估的、反思的空间,旨在随着时间的推移建立和维持教师的技能。我们利用技术提供大规模的支持,使教育者能够与教练交流,访问成千上万的研究支持的教学策略和课程计划,并跟踪他们的进展。优德w88网站多少

BetterLesson服务-设计研讨会,1:1教练,虚拟学习系列,和学习步行

以学生为中心的教与学

在我们的所有服务中,BetterLesson支持教师和领导创建学生感到受重视并推动学习的教室。这种方法对于培养能够掌握高水平材料并在快速变化的世界中茁壮成长的学习者至关重要。

我们从以学生为中心的教学和学习的五个基本要素来考虑我们的工作,每一个要素都可以分解成更小的主题,我们称之为“学习领域”。教育工作者根据个人、学校和地区的需要和优先事项来选择他们关注的领域。

关注的领域

BetterLesson支持教育工作者以学生为中心的教与学的基本要素:

更好的教训伙伴关系过程

  1. 与设计一致

    我们与合作伙伴一起,确定学校、地区或组织的优先事项和最迫切的目标;从个性化专业学习体验中获益最多的教育者;w88com优德以及与你的目标一致的学习领域。然后我们设计一个能满足贵地区需求与预算的计划。

  2. 做出完美的匹配

    我们确定了BetterLesson教练能够最好地满足教学需求,经验和你的老师和领导的作风,为服务您选择。作为非评价思想的合作伙伴,我们的教练提供鼓励,专业知识,并需要尝试新的东西,转变思维动机和反思的结果。

  3. 促进和维持

    BetterLesson教练和教育工作者使用BetterLesson实验室访问可操作的,基于研究的教学策略,对齐策展库,每个合作伙伴的既定目标。我们的“尝试,测量,了解”的方法促进作用,反射和增长。对于1:1名的教练,每个教育家的成长和实践的证据在实验室被捕获。

  4. 影响报告

    BetterLesson认为,个性化专业学习可以提高教育实践和变革的方式吸引学生w88com优德。我们知道,我们的合作伙伴需要我们帮助他们的老师做这个飞跃。我们投资的工具,人员和制度,确保透明度和问责制,使我们都对你的战略目标一起工作。

每个参与者全年都可以访问在线BetterLesson Lab,其中包含了优质的基于研究的教学策略,包括视频、模板和其他计划工具。

该实验室允许教育工作者:

  • 从成千上万的策展策略中选择,这些策略与他们专注于提高的具体练习元素相一致。
  • 了解其他教育工作者实施策略的方式,以确定如何最好地适应他们的学生。
  • 收集和共享证据来说明教育工作者和学生的进步在选定的增长领域。
  • 反思进步,跟踪专业成长。

奖状

虽然我已经有12年的全职教学经验与BetterLesson工作之前,教练帮助提醒我,要发现新的工具和不断改进你的手艺作为一个教育工作者是reinspire一个伟大的方式和日常再次作出自己给您做的工作你的学生。

查尔斯·皮尔逊
加州琳赛高中9-12年级英语教师

BetterLesson Coaching是一个真正具有转型意义的项目,它在改变我的教学方式方面支持并挑战了我。资源是无限的,支持也是无限的。

肖恩·林赛
老师,国福特小学,NC

我BetterLesson教练讨论真的教会了我如何不仅在更深层次的在我的教学反思又如何再进一步实施不同的经验教训,将建立在这些反射。若要从不同的角度反馈和方向是对我这样一个强大的工具。

达纳Durado
7年级ELA/社会研究教师,钻石观中学,CA

我的老师参与该计划的【二】受到极大影响。它挽救了一个教师的工作,它激发了其他老师(她有最好的年份曾经在她的职业生涯中的一个)。

亚当·鲍文
校长,密西西比州新布法罗校区

更好的课程以非评价的方式支持教师。这使得教师可以冒险进行教学实践。更好的课程让老师有“发言权和选择”。教师确定目标、修改目标、尝试策略、评估结果等等。

鲍勃McKeveney
监督,塞尼卡瀑布中心学区,纽约

作为一所小型特许学校的校长,我得到了教学教练的帮助。同时成为教学领导者、教练、观察者和评价者是非常困难的。我喜欢我的员工可以有外部的教练,我可以通过观察来支持这一点,然后我可以成为评估者。

凡妮莎Belair
校长,河流特许学校,CA
  • 查尔斯·皮尔森,林赛高中9-12年级英语老师
    查尔斯·皮尔逊
    加州琳赛高中9-12年级英语教师
  • 肖恩林赛 - 教师,国福特小学
    肖恩·林赛
    老师,国福特小学,NC
  • Dana Durado -七年级ELA/社会研究教师,钻石观中学
    达纳Durado
    7年级ELA/社会研究教师,钻石观中学,CA
  • 亚当·鲍恩,新布法罗校区校长
    亚当·鲍文
    校长,密西西比州新布法罗校区
  • Bob McKeveney,塞尼卡瀑布中心学区督学
    鲍勃McKeveney
    监督,塞尼卡瀑布中心学区,纽约
  • 凡妮莎·贝拉校长-河特许学校
    凡妮莎Belair
    校长,河流特许学校,CA

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