BetterLesson教学策略

BetterLesson教学策略，以帮助教育专业人员生长在他们的实践提供现成的资源使用和一步一步的指导。

课堂文化与设计

开发协作的课堂文化，使所有学生感到安全，尊重，并有权驾驶自己的学习
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课堂文化与设计
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通过在工作组定义的学生角色，教师可以支持每个学生获得成功，并支持为每个组一个稳定的工作节奏
利用学生的投入，开发共享的工作时间的预期是关键，成功的学习任务管理
学生速度有多好他们代表着类的订单价值每天都在反思和成长
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形成性评价和反馈

为学生提供多种机会来展示他们的理解，跟踪他们的进步，并指导他们未来的学习
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形成性评价和反馈
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Microgrouping提供反馈支持学生接受有针对性的反馈具体到他们的学习需求
为学生提供了明确的标准，以有效地进行自我评估
这个策略帮助学生制定一个计划来弥补他们错过的掌握目标，并努力重新进行评估
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学生所有权和局

构建的机遇和系统，使学生采取所有权和机构对他们的学习过程
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学生所有权和局
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选择看板给学生的自主性和选择在他们的学习，同时允许教师进行区分，观察，并实时评估
通过在工作组定义的学生角色，教师可以支持每个学生获得成功，并支持为每个组一个稳定的工作节奏
让学生参与到动觉学习中来，让他们在房间里走动时看到、思考和思考
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满足所有学习者的需求

支持学生的不同能力和需要，使他们能够成长，在他们的学习环境茁壮成长
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满足所有学习者的需求
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利用数据分析学生的学习差距，为学生创建个性化的学习计划
了解如何欢迎EL新人到两个教室和学校社区
建立和激活先前的知识有助于使学生的学习变得容易和有吸引力
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社会情绪学习

随着自我意识，关系培养学生，并在需要决策技能在学校和生活中取得成功
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社会情绪学习
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教给学生讲讲自己和工作使用的增长心态
有一个学生的对话，以协作找出解决办法，以防止挑战行为
学生用自我调控策略样的精神休息，身体和运动休息，坐立不安，和自我对话来最大化他们的学习
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符合文化的教学和学习

确保来自各种文化和观点的学生有充分和公平的学习机会
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符合文化的教学和学习
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作为文化响应包括了解自己学生的看法＆然后为他们创造平等的学习经验
有效的课堂管理创建一个温馨的学习环境，支持所有学生，即使他们遇到的挑战
为了享受真正的协作学习社区，学生们需要找出盲点，并对偏见做出积极的反应
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混合课堂设计

充分利用技术工具和战略，在课堂上，以支持个性化的学习途径
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混合课堂设计
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以故意步骤启动在课堂上新的数字解决方案将导致有效实施为学生成功
当教师使用数字评估工具时，学生可以得到及时的、个性化的、可操作的反馈
明确的目标，强大的建模和充分的机会进行反思转好玩的游戏到非常有效的学习工具
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基于掌握级数

创建个性化的学习路径，让学生朝着目标方面的进展，并在灵活的格式证明掌握
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基于掌握级数
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在自定进度或掌握基础的学习环境，建设一个掌握地图和学生专家组成的网络可以帮助
预评估是通达基于进展的基础，因为它允许学生和教师把重点放在最需要什么
一个基于大师的进程可以让学生按照自己的节奏工作，所以创建和监控一个简单的节奏日历会有所帮助
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基于项目的学习

使学生在真实世界，探究式的任务，开发深度内容的知识，批判性思维和沟通技巧
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基于项目的学习
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驾驶引发的问题和重点调查，并在整个项目的学习，同时为学生的兴趣和挑战
开始在头脑里的最终目标的单位或项目帮助教师真实地整合所有的内容和计划的步骤来实现
学生合同是一种以学生为中心的方法群组工作期间设置的协作和贡献的期望
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课程实施

有策略地实施新课程以支持严格的以学生为中心的学习
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浏览这些模板开始分化规划的过程中你的课堂
学生需要一个具有包容性的课程，以享受一个完整的学习经验
识别和庆祝的优势使学生有效地采取生长的心态和一套学习目标
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以学生为中心的数学

创建引人入胜的数学课堂，学生们经常讨论，创造性地解决问题的解决，以及批判性思维
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以学生为中心的数学
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填补空白，支持学生复习评估数据和改进两天设定目标，在他们的工作，填补国内空白
2,4,6,8合作解决问题的支持学生开展独立和协作的思想，有效地解决问题
这一战略支持学生对教练彼此通过问题和疑问
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以学生为中心素养

通过支持基于证据的阅读学生的所有权，写作，口语培养学生的读写能力，和听力
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以学生为中心素养
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学生需要明确的规范，流程和模式，以参加生产教室谈话
让学生参与到动觉学习中来，让他们在房间里走动时看到、思考和思考
加深学生的理解要求学生把他们所学到的教给他们的同龄人
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领导通过更改

导致教学，学习，学校整体环境的改善，以提高学生的成绩和成功
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变换学生数据为教育行动
设置组工作价值观首先导致更高效，满足会议
多做通过协同共享学校的指导和方向
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教学辅导

为教师提供个性化的辅导周期，以支持他们成长和发展教学实践
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教练观察侧重于使用客观的课堂数据来确定教师的行为对学生学习的影响
转变教学和使用BetterLesson教练模型学习在一步一个脚印
为了改进我们的教练实践，我们必须反思和发展下一步
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协作的专业学习w88com优德

开发协作专业文化来支持学生为中心的教学和学习
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转变教学和使用BetterLesson教练模型学习在一步一个脚印
在领导到教练一年的月份，所以很多细节可以计划的提前了成功发射进入教练
学生工作的定期分析把聚光灯什么在学校的教学和学习实际发生
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打开资源6-8数学

在战略上实行开放资源6-8数学课程创建引人入胜的，以学生为中心的数学课堂
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加大听到学生的声音的机会，支持他们展示学习和接受反馈
支持学生通过I Notice/I Wonder协议输入内容
使用海报会议或小组展示，让学生分享他们的工作和使用的提问，讨论和思考技能
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EL教育K-8语言艺术

从战略上实现EL教育K-8语言艺术课程，创建引人入胜的，以学生为中心ELA教室
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利用学生的投入，开发共享的工作时间的预期是关键，成功的学习任务管理
我听到了，我忘了。我看，我记得。我做的，我明白了。
浏览这些模板开始分化规划的过程中你的课堂
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Newsela学习域

跨使用Newsela工具内容领域增压阅读订婚
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通过允许画廊步行加剧了参与学生在室内移动，参与讨论，并有选择的学习
每个学生成为对物品的专家则教组，使所学组可以借鉴基础上的连接
明确的，个性化的反馈可以让学生更有效地发展核心理念，并用文字证据支持他们
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文化响应教学：种子教师

确保来自各种文化和观点的学生有充分和公平的学习机会
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文化响应教学：种子教师
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教师应该反思他们的决定和自由裁量权如何影响学生对自己和他人的看法
共享课堂值是对理解什么是学生的价值和需要在课堂上感到安全的第一步
战略性规划，以确保所有的学生都到高级课程的平等机会
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远程教育

提供严格的、以学生为中心的远程学习
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远程教育
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当教师使用数字评估工具时，学生可以得到及时的、个性化的、可操作的反馈
创建一个反向信道和授权的学生拥有它需要仔细规划，而且有利于建立以学生为中心的课堂文化
教师创建学习视频支持学生们的工作在自己的节奏，与理解个性化的嵌入式支持和检查
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土坯学习域

使学生的创造性思考和使用Adobe工具意味深长地沟通
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培养学生分号和冒号的深刻理解，通过创建一个Adobe星火帖子
学生从头开始创建一个如何做视频演示给定的主题领域知识
学生设计一张目的地海报，突出当地景点，但不指明目的地
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