教学指导

为教师提供个性化的辅导周期,以支持他们成长和发展他们的教学实践

关于教学指导

主题:

  • 定义教练的角色
  • 教练的节奏
  • 指导交流

概述:

在教育领域,指导性指导日益被认为是教师在职时可获得的最有效的相关支持形式。优秀的指导教练以学生为中心,通过目标设定、正式和非正式的观察、反馈、反思和协作行动计划,为教师提供一个持续改进的系统。通过支持教师反思和改进他们的教学,有效的教练可以改变教师的实践,提高学生的成绩,建立教师的内容知识和特定内容的技能,并帮助促进整个学校的改进行动。就像他们支持教师提高他们的技能一样,即使是最好的指导教练也需要预先培训和持续的机会来改善他们的实践,包括专业发展机会,在这些机会中,他们可以分享挑战,并反思在他们的实践中与类似角色的同龄人的工作。

我们相信:

我们认为,指导教练必须建立一个有效的、协作的、无威胁的观察和反馈循环,以支持教师的发展和成长。这个循环应该通过调整教育者实践中增量的、可衡量的变化,以达到期望的学生结果,促进教育者的可持续的、持续的改进。

我们认为,教学教练必须支持教师设定有意义的目标,以促进学生的学习和成长,并实施高杠杆的教学策略,以服务于这些目标。

我们相信教练必须评估他们和受训者的心态和价值观,作为探索教学实践的一个关键方面,以便更好地部署促进性、指导性和变革性的指导实践。

特色的策略

指导观察的重点是使用客观的课堂数据来确定教师的行动对学生学习的影响
指导观察的重点是使用客观的课堂数据来确定教师的行动对学生学习的影响
使用BetterLesson教练模式,一步一步地改变教学和学习
使用BetterLesson教练模式,一步一步地改变教学和学习
为了改进我们的教练实践,我们必须反思并制定下一步
为了改进我们的教练实践,我们必须反思并制定下一步

结果

BetterLesson的培训和研讨会专注于特定的主题。
我可以把我的角色定义为教学领导者和教练。
我可以开发一个有意义的、持续的指导周期。
我可以有效地与老师沟通,以形成共同的愿景,提供及时的反馈,并支持他们实现目标。

更多的阅读

BetterLesson博文:

外部来源:

更好的课程如何帮助

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