我们的6-8 / IM 6-12数学

战略实施开放资源6-8数学课程

关于我们的6-8 / IM 6-12数学

主题:

  • 启动数学课程

  • 我们的数学规划支持

  • 领导启动我们的数学课程

  • 在我们的数学课程的数学语言惯例

  • 使用我们的数学课程中的5个练习

  • 支持我们数学课程中意义构建的支架

  • 开放资源:OUR at a Distance

  • 在我们的数学课程中使用冷却来驱动教学

概述:

开放资源6-8数学课程旨在通过基于问题的教学支持严格的数学教学和学习。在这个与标准一致的课程中,教师引导学生通过仔细排列的问题来发展数学能力。通过仔细预测和监控学生的工作,然后将学生的思维与关键的学习目标联系起来,教学角色从建模程序转变为学生成长的战略规划。该课程提供了框架和常规,以支持学生参与数学,交流他们的想法,并“在做中学习”。

我们如何支持教师实施开放资源6-8数学课程:

BetterLesson支持教育工作者理解这种基于问题的数学教学方法背后的设计和哲学,以反思这种方法对他们目前的教学实践的影响。我们利用积极的教学法来创造一种合作的氛围,在这种氛围中,同事们深入研究课程的设计、结构和关键惯例,以创建一个实施的愿景。此外,我们为教育工作者提供持续的支持,因为他们的工作使课程设计与他们的学生生活。BetterLesson教练与教育工作者合作,内在化课程资源和战略性计划,以发展理解如何使用5个实践和数学语言惯例,以促进学生交流和合作,并使用学生数据驱动教学。

特色的策略

确定OUR数学课的关键要素,关注范围和深度,预测学生的反应,并计划教学常规
确定OUR数学课的关键要素,关注范围和深度,预测学生的反应,并计划教学常规
使用预期、监控、选择、排序和连接来计划、组织和促进富有成效的数学讨论
使用预期、监控、选择、排序和连接来计划、组织和促进富有成效的数学讨论
几个快速的有组织的讨论机会帮助学生修改和完善他们的想法,使他们每次都更强和更清晰
几个快速的有组织的讨论机会帮助学生修改和完善他们的想法,使他们每次都更强和更清晰

结果

BetterLesson的培训和研讨会专注于特定的主题。
通过浏览资源、了解结构、促进基于问题的活动,我可以成功启动Open Up Resources 6-8 Math Curriculum。
我可以战略性地规划一个Open Up Resources 6-8数学单元、课程和活动,以支持成功的实施。
通过支持教师过渡到基于问题的课程,我可以有效地启动开放资源6-8数学课程。
我可以实施数学语言程序,以帮助我的学生交流他们的数学思维。
我可以实施5个实践,以促进讨论,利用学生的想法,以提高整个班级的数学理解。
我可以使用支架来帮助学生理解数学。
通过调整开放资源6-8数学课程材料,我可以创造有意义的、以问题为基础的、以学生为中心的远程学习体验。
我可以收集和分析冷却数据,通过开发高效和有效的系统来收集,解释,并在一个单元的学习进程的背景下对数据作出反应。

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更好的课程如何帮助

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