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赋予教育者的权力,为学生做好准备在迅速改变的世界中取得成功

今天明天的教学

今天的学生必须为我们几乎无法想象的未来做好准备。为了实现这一飞跃,教育必须改变,而教师就站在这一转变的第一线。

我们与教育工作者和教学领导人致力于鼓励其自身练习的增长,风险和反思,从而可以使用高影响力的教学策略来制定准备的下一代资源,同情心和弹性学习者满足迅速变化的世界的挑战。

成长心态
创造性问题解决
文化能力

到2030年,85%的工作岗位还没有被创造出来。

资料来源:2017戴尔技术报告

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我们为教育工作者提供个性化,工作嵌入和持续的支持,以便他们可以创建学生推动自己的学习,运动选择和所有权的课堂,并开发他们需要成功的个人机构。我们分享基于研究的时间测试的教学战略和利用技术,以帮助教师和教练沟通,设定目标并跟踪他们的进度。从开始到结束,我们与合作伙伴合作以确定地区需要,制作符合其独特目标和预算的定制解决方案,并深入了解其教师的增长。ofternesson为可持续,学习的支持教育工作者和领导者需要为明天做好准备。

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以学生为中心的教学和学习

在我们所做的一切中,我们帮助教育工作者创造教室,学生高度参与,解决严格的真实挑战,感到有价值。教育工作者和管理员选择他们想要成长的焦点区域。

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国家存在

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在过去的三年里,通过参与BetterLesson Coaching,我作为一名教育工作者以我从未想过的方式成长了很多。这将教学提升到一个新的水平,而PD则是针对我所需要并想要致力于的领域。

Sara Schonfeld.
K-2老师,Magen David Yeshivah,NY

一对一的指导是最好的职业发展方式。我在Better Lesson的经验不仅帮助我在课堂上采用更多的混合学习实践,而且真的帮助我成为一个更好的老师。在我们的谈话中,我总是很自在地向我的教练提出问题、建议和反馈,从不觉得自己受到了评判。教师们可能会担心,如果他们表现出不安全感,他们的行政部门可能会认为他们做得不好。有一个教练可以消除这种压力。

蕾妮Pervin
加拿大蒙特利尔省希伯来院3-5名教师

在我的第一个教学中,我的教练一直是一个非常宝贵的支持和鼓励来源。她为我提供了丰富的策略,帮助我的学生实现了更高的成果,并帮助了我将我的理智保持为新老师。

金阿斯沃思
3-5级老师,威森斯小学,马纳萨斯市公立学校,VA

这是教师获得1:1支持/辅导的良好伙伴关系和机会。我真的很欣赏到校长循环的时间,分享教师正在与学校领导人和中央团队合作的内容。

克里斯汀·沃特金斯
达拉斯ISD,TX的个性化学习总监

我相信更好的教练提供了一个伟大的专业学习机会,可以增长新的工作人员,并重新克服“经验丰富”的工作人w88com优德员的火灾。

瑞克邓肯
主管,鲍威尔县高中,MT

更好的资源并支持新教师和教师改变任务,提供了我们可以提供的更符合的开发和反馈。

托德喷枪
主管,Rochelle CCSD,IL
  • Sara Schonfeld, K-2老师,Magen David Yeshivah
    Sara Schonfeld.
    K-2老师,Magen David Yeshivah,NY
  • 雷尼·佩尔文,3-5级老师,希伯来蒙特利尔科学院
    蕾妮Pervin
    加拿大蒙特利尔省希伯来院3-5名教师
  • Kim Ainsworth,3-5级老师,威历威历人小学
    金阿斯沃思
    3-5级老师,威森斯小学,马纳萨斯市公立学校,VA
  • 达拉斯·伊德·伊斯兰人民学习总监Kristen Watkins:Cabell Yearlary
    克里斯汀·沃特金斯
    达拉斯ISD,TX的个性化学习总监
  • Rick Duncan,Sundentendent,鲍威尔县高中
    瑞克邓肯
    主管,鲍威尔县高中,MT
  • 托德喷枪
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